解剖公开课--看《食管-胃》研讨课如何解锁教学新“食”验
玩转解剖课堂：看《食管-胃》研讨课如何解锁教学新“食”验
秋意渐浓，桂香满园，新学期的校园焕发着崭新的活力。为深入探索“好玩、学会、有用”的课堂真谛，推动专业课教学紧密联系学生生活，降低知识理解门槛，实现专业性与趣味性的有机融合，全面提升教育教学质量，医学综合教研室杨晓慧老师精心打造了一堂别开生面的解剖学研讨课——《食管-胃》。
聚焦核心：以“研讨”破题教学难点
本次公开课以“研讨”为核心，聚焦两大关键议题：
l 如何增强远志班专业课程教学的吸引力？
l 如何通过精心的课堂设计，有效解决解剖学知识点繁多、易混淆的难点？
带着问题，课堂在期待中拉开序幕。
巧设情境：从一碗“杀猪粉”开启探索之旅
课堂伊始，杨晓慧老师便以信息化手段呈现预习数据，精准定位学情，让教学目标更具针对性。紧接着，她巧妙借用学校食堂新晋“网红”——“杀猪粉”，带领学生开启一场“一碗粉的体内之旅”。
这一生动亲切的导入，瞬间点燃了学生的学习热情。
多元互动：“学生主体”让知识自然生长
在教学过程中，杨晓慧老师始终秉持“学生为主体，教师为主导”的理念，将课堂真正还给学生：
l实体模型观摩——亲手触摸，构建立体认知
l互动游戏——在趣味互动中掌握核心知识
l随机问答——即时检验，强化记忆
学生通过亲身体验，深入理解了食管“三处狭窄”、“胃的分部”等核心知识，有效突破教学重难点。
学以致用：真题检验打破知识与应用的壁垒
课堂检验环节也别具匠心，杨晓慧老师巧妙融入历年高考真题，让学生在富有挑战性的应用中：
l巩固所学知识
l体验学以致用的成就感
l感受专业课堂的趣味性
真正做到了寓教于乐，生动诠释了湘麓"好玩吗？学会了吗？有用吗？"的课堂评价标准。
研思并行：课后评议汇聚教学智慧
课后，全体听课教师围绕研讨主题展开了热烈而深入的评课交流。大家分组讨论，畅所欲言，在思维的碰撞中汇聚了诸多有益的教学智慧。
结语
此次公开课不仅是一次精彩的教学展示，更是一次有效的教研联动。它为教师们搭建了互学共进的平台，为打造更高水平的课堂提供了范本。
教育之路，育心为本。我校教师将继续坚守“一切为了孩子”的核心理念，做学生成长的引路人，共同为湘麓学子的幸福人生奠基。
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